Mae Crefydd, Gwerthoedd a Moeseg (CGM) yn hanfodol yn y Cwricwlwm i Gymru ac yn cyfrannu\u2019n helaeth at gyflawniad y pedwar diben ymhlith dysgwyr. Mae gan CGM r\u00f4l hanfodol i\u2019w chwarae o ran datblygiad dysgwyr o fewn y maes Dyniaethau. Nid yw\u2019r enghraifft hon yn darparu cyfres amgen o ddisgrifiadau dysgu ar gyfer pob datganiad o\u2019r pethau sy\u2019n bwysig o ran Dyniaethau. Yn hytrach, mae\u2019n cynnig enghreifftiau o sgiliau disgyblu CGM penodol ac amhenodol a nodwyd o fewn y disgrifiadau o ddysgu, a\u2019r sgiliau cyfannol, sy\u2019n sail i\u2019r pedwar diben.<\/p>\n\n\n\n
Dylanwadwyd ar yr enghraifft hon, a gr\u00ebwyd gan Ganolfan San Silyn<\/a> yn Wrecsam, gan drafodaethau a chanfyddiadau\u2019r Gr\u0175p Prosiect Cydweithredol CGM 2023\/2024, a gafodd ei hwyluso gan Ganolfan San Silyn mewn partneriaeth \u00e2 Th\u00eem Addysg Esgobaethol Llanelwy, ac roedd yn cynnwys pum ysgol gynradd yn Wrecsam.<\/p>\n\n\n\n Ffurfiwyd y sgiliau CGM a amlinellir yn yr enghraifft hon gan ddefnyddio nifer o ddogfennau yn ogystal \u00e2\u2019r disgrifiadau dysgu<\/a> ar gyfer pob un o\u2019r datganiadau Dyniaethau o beth sy\u2019n bwysig a\u2019r sgiliau cyfannol<\/a>. Mae\u2019r rhain yn cynnwys y Canllawiau ar Crefydd, Gwerthoedd a Moeseg<\/a> sydd ar gael ar Hwb, Religious Education: supporting the early stages of the process of developing the Humanities\u2019 AoLE (Medi 2017) a gynhyrchwyd gan weithgor Cymdeithas Cynghorau Ymgynghorol Sefydlog Addysg Grefyddol Cymru (CCYSAGC) a Phanel Ymgynghori Cenedlaethol ar Addysg Grefyddol (PYCAG), a dogfen a gynhyrchwyd gan PYCAG yn 2018 o\u2019r enw What is essential in RE?. Mae\u2019r sgiliau CGM yn Nhabl 1 yn dilyn strwythur y teithiau dysgu enghreifftiol yn y canllawiau CGM, sy\u2019n defnyddio tri disgrifiad eang o gynnydd; \u2018camau cynnar y daith\u2019, \u2018ymhellach ar hyd y daith\u2019, ac \u2018yn ddiweddarach ar y daith\u2019. Caiff y sgiliau CGM yn yr enghraifft hon eu grwpio i bum categori, a fydd o bosibl yn gorgyffwrdd yn naturiol wrth addysgu a dysgu CGM. Penderfynodd Aelodau Gr\u0175p Prosiect Cydweithredol CGM 2023-2024 ar y categor\u00efau arbennig hyn ar \u00f4l cytuno y byddai\u2019n ddefnyddiol, yn ymarferol ac o ran cysyniad, pe bai\u2019r 20 sgil CGM a bennir yn cael eu grwpio yn \u00f4l eu nodweddion cyffredin, er mwyn i ymarferwyr fedru eu defnyddio yn y dosbarth. Y categor\u00efau y penderfynwyd arnynt yw archwilio, gwerthuso, gwybodaeth a dealltwriaeth, parch, ymateb personol.<\/p>\n\n\n\n Rhagwelwn y bydd ymarferwyr yn defnyddio\u2019r sgiliau CGM a amlinellir yn yr enghraifft hon i\u2019w harwain i werthuso sefyllfa dysgwyr a\u2019u trywydd ar wahanol gyfnodau o\u2019u cynnydd dysgu, yn ogystal \u00e2\u2019u helpu i wneud penderfyniadau am gynnwys ac addysgeg CGM. Fodd bynnag, mae Canolfan San Silyn yn annog ymarferwyr i ymgysylltu \u00e2\u2019r enghraifft hon mewn modd beirniadol. Nid yw\u2019r sgiliau CGM a amlinellwyd yn derfynol ac mae modd eu diwygio. Anogir ymarferwyr hefyd i gyfathrebu \u00e2\u2019i gilydd mewn modd proffesiynol i helpu i ddatblygu cyd-ddealltwriaeth o gynnydd mewn perthynas \u00e2 CGM o fewn eu lleoliad. Byddai Canolfan San Silyn yn croesawu adborth ar ddefnyddioldeb yr enghraifft hon o fewn y broses honno.<\/p>\n\n\n\nSut cafodd yr enghraifft hon ei ffurfio?<\/h3>\n\n\n\n
Sut gallai\u2019r enghraifft hon gefnogi cynlluniau ar gyfer cynnydd mewn CGM?<\/h3>\n\n\n\n
Tabl 1 Cynllunio ar gyfer cynnydd mewn Crefydd, Gwerthoedd a Moeseg (CGM) i blant rhwng 3 ac 16 oed: enghraifft i gefnogi ymarferwyr<\/h4>\n\n\n\n