Prosiect Llais yr Athro: CGM yn y Cwricwlwm i Gymru
Gwahoddir athrawon ledled Cymru i gymryd rhan yn arolwg llais yr athrawon ar gyfer Crefydd, Gwerthoedd a Moeseg (CGM). Mae'r arolwg hwn wedi'i gynllunio i gael mynediad uniongyrchol at brofiadau athrawon o’r newidiadau cwricwlwm yng Nghymru a'u hymgysylltiad â nhw, gyda ffocws ar Grefydd, Gwerthoedd a Moeseg (CGM). Nod yr astudiaeth yw rhoi 'ciplun' o safbwyntiau athrawon ar CGM yn y Cwricwlwm i Gymru. Bydd hyn yn helpu i gyfrannu at ddeialog broffesiynol a lywir gan ymchwil a dysgu proffesiynol.
Pwy all gymryd rhan yn yr arolwg?
Mae'r arolwg yn agored i ymarferwyr sy'n addysgu yng Nghymru o fewn cyd-destun ysgol neu leoliad 3 i 16 oed. Mae hyn yn cynnwys athrawon yn yr ysgolion a’r lleoliadau canlynol: Meithrin, Cynradd, Uwchradd, Ysgolion Pob Oed, Arbennig, ac Unedau Cyfeirio Disgyblion.
Pwy sy'n gyfrifol am yr arolwg?
Mae’r prosiect ymchwil yn cael ei arwain gan Ganolfan San Silyn a Phrifysgol yr Esgob Grosseteste mewn cydweithrediad â staff o Brifysgol Metropolitan Caerdydd, Cymorth Addysg Castell-nedd Port Talbot, ac Ysgol Uwchradd Llanisien, Caerdydd. Cefnogir yr ymchwil gan Gymdeithas CYSAGau / CYSau Cymru, sy'n gyfrifol am hyrwyddo'r arolwg.
Sut ydych chi'n cymryd rhan yn yr arolwg?
Mae rhagor o wybodaeth am yr arolwg a dolen i’r arolwg ar gael yma:
Pam mae'r arolwg yn bwysig i ysgolion ac athrawon Wrecsam?
Mae'r arolwg yn cynnig cyfle i athrawon Wrecsam rannu eu safbwyntiau ar RVE yng Nghwricwlwm Cymru, a fydd yn helpu i lywio deialog broffesiynol, adnoddau a dysgu proffesiynol. Bydd yr ymchwil hefyd yn gosod profiadau athrawon Wrecsam o fewn cyd-destun cenedlaethol ehangach, a fydd yn dyfnhau ein dealltwriaeth o ganlyniadau lleol.
Beth mae Covid yn ei ddatgelu i arbenigwyr AG
Mae staff Canolfan San Silyn yn rhan o dîm ymchwil Ewropeaidd sy’n archwilio cwestiynau craidd am yr hyn sydd wir yn bwysig mewn AG yng ngoleuni profiadau Covid-19. Mae’r prosiect ymchwil ansoddol hwn yn edrych ar brofiadau a safbwyntiau arbenigwyr AG, a gobeithir y bydd canlyniadau’r ymchwil yn chwarae rhan mewn llywio cyfeiriad AG yn y dyfodol mewn ysgolion ledled Ewrop.
Bydd canfyddiadau'r ymchwil yn helpu i lywio deialog broffesiynol, adnoddau a dysgu proffesiynol yn ysgolion Wrecsam a gosod ein gwaith o fewn cyd-destunau Ewropeaidd ehangach.
Lansiwyd y prosiect ar 9 Chwefror 2022 drwy ddosbarthu arolwg ar-lein i aelodau Bwrdd y Fforwm Ewropeaidd i Athrawon Addysg Grefyddol (EFTRE), sy’n cynnwys 26 o wledydd Ewrop.
Dyma aelodau’r tîm ymchwil, sy’n dod o Fyrddau’r Fforwm Ewropeaidd ar gyfer Athrawon Addysg Grefyddol (EFTRE) a’r Comisiwn Rhyng-Ewropeaidd ar Eglwysi ac Ysgolion (ICCS):
- Staff Canolfan San Silyn (Cymru)
- Bianca Kappelhoff (Comenius-Institute, Yr Almaen)
- Dr Sandra Cullen (Dublin City University, Iwerddon)
- Mag. Dr Sonja Danner (Private University College (KPH) Wien/Krems, Awstria)
- Dr Eszter Kodácsy-Simon (Lutheran Theological University yn Budapest, Hwngari).
Mae Canolfan San Silyn yn croesawu’r cyfle i Gymru gael eu cynnwys yn y prosiect cyffrous hwn.
Cyhoeddiadau prosiect
ap Siôn, T. Cullen, S., Danner, S., Kappelhoff, B., & Kodácsy-Simon, E. (12 August 2025, online). Listening to the voices of Religious Education professionals: the relationship between technology and Religious Education. British Journal of Religious Education. https://doi.org/10.1080/01416200.2025.2543881
ap Siôn, T. Cullen, S., Danner, S., Kappelhoff, B., & Kodácsy-Simon, E. (28 February 2024, online). “Covid made me think about…” What really matters in RE: A European research project. Journal of Religious Education. Open access: https://link.springer.com/article/10.1007/s40839-024-00225-4
ap Siôn, T. Cullen, S., Danner, S., Kappelhoff, B., & Kodácsy-Simon, E. (9 October 2024, online). How does the social unrest of 2020/21 affect the teaching of Religious Education? Findings of a European study on the effects of the Covid-19 period. Journal of Beliefs and Values, 1-14. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13617672.2024.2409545#abstract